Notre Approche

Envolée est l’instance de concertation qui rassemble les individus et les organisations de Lanaudière qui ont à cœur le développement des enfants de 0 à 8ans. Sa mission est de mobiliser et d’engager la collectivité lanaudoise à créer des milieux de vie où chaque enfanta les mêmes chances de développer son plein potentiel.

Pour y arriver, Envolée veille sur l’état de bien-être et de santé des jeunes enfants lanaudois, sensibilise et rassemble les acteurs clés, et soutient leurs actions en créant des occasions et des moyens de partage et de collaboration.

Envolée...

Veille sur:

L’état de bien être et de santé des jeunes enfants lanaudois.
Les meilleures pratiques pour favoriser le développement des jeunes enfants.
Les actions menées dans Lanaudière pour favoriser le développement des jeunes enfants.
Les préoccupations et les besoins des acteurs des milieux de vie où se développent les jeunes enfants lanaudois.

Sensibilise:

Les acteurs qui interviennent auprès des enfants de 0 à 8 ans et de leur famille (ex. ex.: personnel éducateur, personnel enseignant, personnel de soutien, professionnels, gestionnaires, etc.).
Les acteurs qui ont une influence sur leurs milieux de vie (ex. ex.: élus, autres acteurs du milieu municipal, acteurs de santé publique, gestionnaires, etc.).

Rassemble:

Les acteurs ayant à coeur le développement des jeunes enfants et leur OFFRE un espace de réseautage et de réflexion.

Soutient:

L’engagement de ses membres et alliés en créant des occasions et en mettant en place des moyens favorisant la collaboration ainsi que le partage d’outils, de savoirs, d’expériences et d’apprentissages.

Vision

Les milieux de vie favorisent le développement du plein potentiel des jeunes enfants dans la région de Lanaudière.

Chaque enfant a les mêmes chances de développer son plein potentiel.

Comment créer des milieux de vie qui favorisent le développement des enfants?

EN INCLUANT LES PARENTS ET EN LEUR OFFRANT DU SOUTIEN puisqu’ils sont les premiers éducateurs de leur enfant.

EN S’ASSURANT QUE LES MILIEUX FRÉQUENTÉS PAR L’ENFANT SONT AMÉNAGÉS pour répondre à ses besoins et lui permettre de vivre toutes sortes d’expériences en sécurité. EN ADOPTANT

EN S’ASSURANT QUE LES MILIEUX FRÉQUENTÉS PAR L’ENFANT SONT AMÉNAGÉS pour répondre à ses besoins et lui permettre de vivre toutes sortes d’expériences en sécurité. EN ADOPTANT DES PRINCIPES D’INTERVENTION , qui favorisent les apprentissages et l’autonomie de l’enfant, dans les services éducatifs et de santé

EN CRÉANT DES OPPORTUNITÉS D’INTERACTIONS STIMULANTES ET POSITIVES entre l’enfant et les personnes qui l’entourent, que ce soit les membres de sa famille, les autres adultes et enfants de la communauté, ou le personnel des services éducatifs et de la santé.

Les principes qui orientent nos interventions

AGIR LE PLUS TÔT POSSIBLE en mettant en place des interventions de prévention ou dès qu’un besoin est observé, afin de profiter de la meilleure fenêtre d’opportunité pour soutenir le développement de l’enfant.

FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DES ENFANTS en considérant de façon simultanée les sphères et les balises du développement, pour mieux l’accompagner et cibler des interventions adaptées.

MISER SUR L’IMPORTANCE DU JEU LIBRE , entièrement amorcé et mené par l’enfant, selon ses goûts et à son rythme, pour favoriser sa motivation à apprendre et son autonomie.

ADOPTER UNE POSTURE D’ACCOMPAGNEMENT ÉVOLUTIVE e n apportant l’aide nécessaire à l’enfant pour le soutenir dans sa zone proximale de développement, sans faire à sa place et en permettant une prise de risque acceptable.

S’APPUYER SUR L’APPROCHE ÉDUCATIVE DÉVELOPPEMENTALE qui, de façon démocratique et à travers des activités libres, spontanées ou des petits gestes quotidiens, permet à l’enfant d’apprendre au moment où il est prêt et par l’accumulation d’ex pér iences positives.

Comment créer des milieux de vie qui favorisent le développement des enfants?

APPLIQUER L’APPROCHE ÉCOLOGIQUE en préconisant des interventions cohérentes et complémentaires déployées auprès de l’enfant, dans ses milieux de vie et dans l’environnement global.

CRÉER DES ENVIRONNEMENTS FAVORABLES , en considérant tous les milieux qui influencent le développement de l’enfant, tels que son domicile son quartier, son service de garde éducatif ou son école, la bibliothèque, le parc, les organismes communautaires, mais aussi l es politiques publiques ou municipales qui influencent les conditions dans lesquelles il grandit.

MODULER LES SERVICES SELON LES BESOINS en rendant les services accessibles à toutes les familles, tout en faisant tomber les barrières d’accès pour les plus vulnérables.

ACCOMPAGNER LES INDIVIDUS DANS LE CHANGEMENT, lors de la mise en oeuvre d’une nouvelle action ou intervention, en les sensibilisant et en offrant de la formation et de l’accompagnement adaptés aux besoins des acteurs concernés.

TRAVAILLER DE FAÇON CONCERTÉE , AGILE ET GLOBALE afin de maximiser l’impact des interventions déployées pour le développement du plein potentiel des jeunes enfants.

SE PRÉOCCUPER DE LA PÉRENNITÉ en favorisant le pouvoir d’agir , l’appropriation, la prise en charge ou l’adoption des initiatives par la communauté, en évaluant leurs retombées et e n utilisant des stratégies d’influence auprès des décideurs.

Notre Approche

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Vision

Comment créer des milieux de vie qui favorisent le développement des enfants?

EN INCLUANT LES PARENTS ET EN LEUR OFFRANT DU SOUTIEN puisqu’ils sont les premiers éducateurs de leur enfant.

EN S’ASSURANT QUE LES MILIEUX FRÉQUENTÉS PAR L’ENFANT SONT AMÉNAGÉS pour répondre à ses besoins et lui permettre de vivre toutes sortes d’expériences en sécurité. EN ADOPTANT

EN CRÉANT DES OPPORTUNITÉS D’INTERACTIONS STIMULANTES ET POSITIVES entre l’enfant et les personnes qui l’entourent, que ce soit les membres de sa famille, les autres adultes et enfants de la communauté, ou le personnel des services éducatifs et de la santé.

Les principes qui orientent nos interventions

AGIR LE PLUS TÔT POSSIBLE en mettant en place des interventions de prévention ou dès qu’un besoin est observé, afin de profiter de la meilleure fenêtre d’opportunité pour soutenir le développement de l’enfant.

FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DES ENFANTS en considérant de façon simultanée les sphères et les balises du développement, pour mieux l’accompagner et cibler des interventions adaptées.

MISER SUR L’IMPORTANCE DU JEU LIBRE , entièrement amorcé et mené par l’enfant, selon ses goûts et à son rythme, pour favoriser sa motivation à apprendre et son autonomie.

ADOPTER UNE POSTURE D’ACCOMPAGNEMENT ÉVOLUTIVE e n apportant l’aide nécessaire à l’enfant pour le soutenir dans sa zone proximale de développement, sans faire à sa place et en permettant une prise de risque acceptable.

S’APPUYER SUR L’APPROCHE ÉDUCATIVE DÉVELOPPEMENTALE qui, de façon démocratique et à travers des activités libres, spontanées ou des petits gestes quotidiens, permet à l’enfant d’apprendre au moment où il est prêt et par l’accumulation d’ex pér iences positives.

Comment créer des milieux de vie qui favorisent le développement des enfants?

APPLIQUER L’APPROCHE ÉCOLOGIQUE en préconisant des interventions cohérentes et complémentaires déployées auprès de l’enfant, dans ses milieux de vie et dans l’environnement global.

MODULER LES SERVICES SELON LES BESOINS en rendant les services accessibles à toutes les familles, tout en faisant tomber les barrières d’accès pour les plus vulnérables.

ACCOMPAGNER LES INDIVIDUS DANS LE CHANGEMENT, lors de la mise en oeuvre d’une nouvelle action ou intervention, en les sensibilisant et en offrant de la formation et de l’accompagnement adaptés aux besoins des acteurs concernés.

TRAVAILLER DE FAÇON CONCERTÉE , AGILE ET GLOBALE afin de maximiser l’impact des interventions déployées pour le développement du plein potentiel des jeunes enfants.

SE PRÉOCCUPER DE LA PÉRENNITÉ en favorisant le pouvoir d’agir , l’appropriation, la prise en charge ou l’adoption des initiatives par la communauté, en évaluant leurs retombées et e n utilisant des stratégies d’influence auprès des décideurs.

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EN CRÉANT DES OPPORTUNITÉS D’INTERACTIONS STIMULANTES ET POSITIVES entre l’enfant et les personnes qui l’entourent, que ce soit les membres de sa famille, les autres adultes et enfants de la communauté, ou le personnel des services éducatifs et de la santé.

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AGIR LE PLUS TÔT POSSIBLE en mettant en place des interventions de prévention ou dès qu’un besoin est observé, afin de profiter de la meilleure fenêtre d’opportunité pour soutenir le développement de l’enfant.

FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DES ENFANTS en considérant de façon simultanée les sphères et les balises du développement, pour mieux l’accompagner et cibler des interventions adaptées.

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ADOPTER UNE POSTURE D’ACCOMPAGNEMENT ÉVOLUTIVE e n apportant l’aide nécessaire à l’enfant pour le soutenir dans sa zone proximale de développement, sans faire à sa place et en permettant une prise de risque acceptable.

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ACCOMPAGNER LES INDIVIDUS DANS LE CHANGEMENT, lors de la mise en oeuvre d’une nouvelle action ou intervention, en les sensibilisant et en offrant de la formation et de l’accompagnement adaptés aux besoins des acteurs concernés.

TRAVAILLER DE FAÇON CONCERTÉE , AGILE ET GLOBALE afin de maximiser l’impact des interventions déployées pour le développement du plein potentiel des jeunes enfants.

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